Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif Bagi Calon Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i1.332Keywords:
innovative learning model, teacher candidates, problem-based learning, project-based learning, educational technologyAbstract
This study aims to develop an innovative learning model that can be implemented in the education of elementary school teacher candidates. Using a research and development (R&D) approach, this study designs a learning model that integrates problem-based learning, project-based learning, and the use of digital technology to enhance student engagement and pedagogical competence among teacher candidates. The research stages include needs analysis, model design, and classroom implementation. The results show that teacher candidates were able to adopt and implement the learning model effectively, improving their skills in designing and delivering more creative and interactive lessons. However, challenges related to limited facilities and varying levels of technological proficiency remain as barriers. The study suggests the need for further training and mentoring for teacher candidates to maximize the use of this innovative learning model. The developed model is expected to serve as a reference for enhancing the quality of teacher education and enriching the learning experience of elementary school students.
Downloads
References
Abidin, Z., & Ibrahim, M. (2020). Model Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Guru. Penerbit Universitas Pendidikan Indonesia.
Alwi, N., & Wijaya, S. (2020). Model pembelajaran berbasis teknologi untuk pendidikan guru. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(3), 45-58.
Amiruddin, M., & Sutrisno, T. (2021). Pengembangan model pembelajaran berbasis teknologi untuk calon guru. Jurnal Pendidikan Teknologi, 19(2), 45-57.
Andriani, D., & Widodo, H. (2019). Pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 78-89.
Arifin, Z., & Suryani, R. (2020). Pembelajaran berbasis proyek untuk calon guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 24-36.
Asmara, Y., & Sulaiman, M. (2020). Pembelajaran berbasis teknologi untuk calon guru sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 23-35.
Azis, M., & Darmawan, H. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap pengembangan keterampilan pedagogik calon guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(4), 113-124.
Bahri, A., & Hadi, D. (2021). Penggunaan teknologi dalam pendidikan dasar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 22(4), 112-123.
Cahyadi, A., & Hidayati, R. (2019). Pengembangan model pembelajaran berbasis masalah untuk pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 20(1), 67-78.
Chen, X., & Wang, Y. (2018). Innovative teaching models for primary education: A global perspective. International Journal of Education and Learning, 11(2), 123-135.
Darmawan, F., & Widodo, A. (2020). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas calon guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 81-94.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.
Dweck, C. S. (2017). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Gunarhadi, S., & Wulandari, D. (2020). Teknologi dalam pembelajaran calon guru sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 29-40.
Hadi, S., & Wulandari, E. (2018). Pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kreativitas guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(1), 49-58.
Hamid, A., & Firdaus, I. (2019). Pengembangan model pembelajaran aktif berbasis proyek untuk calon guru SD. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(4), 97-109.
Harsono, P., & Dini, F. (2018). Pembelajaran berbasis teknologi untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(3), 56-69.
Hendri, H., & Kamil, D. (2019). Model pembelajaran berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 56-67.
Huda, M., & Rahayu, S. (2020). Evaluasi penggunaan pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan calon guru. Jurnal Pendidikan Inovatif, 13(2), 88-100.
Ibrahim, T., & Kurniawan, F. (2020). Pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan guru. Jurnal Pendidikan Guru, 12(2), 65-77.
Jan, N., & Fatima, N. (2020). Integrating digital technologies in teacher education: Challenges and opportunities. Journal of Educational Research and Practice, 10(2), 145-160.
Jaya, T., & Mutiara, E. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi calon guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 18(2), 45-57.
Kurniawan, D., & Pratama, H. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis calon guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 34-47.
Kusumawati, R., & Amalia, S. (2019). Pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(3), 70-82.
Lestari, A., & Oktaviani, D. (2021). Implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan guru. Jurnal Pendidikan Guru, 19(1), 34-46.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mulyana, D., & Susanto, H. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa dan calon guru. Jurnal Pendidikan Kreatif, 23(1), 11-22.
Nordin, A., & Jamil, H. (2020). Enhancing pre-service teachers’ pedagogical competencies using innovative teaching models. Journal of Education and Learning, 14(3), 234-245.
Purnama, W., & Amin, R. (2018). Pembelajaran berbasis teknologi di pendidikan guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(2), 43-55.
Putra, Y., & Susilo, D. (2020). Peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi calon guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 13(4), 89-102.
Rahmat, T., & Hidayah, S. (2021). Strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kompetensi calon guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(4), 78-90.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
Santoso, J., & Kurniawati, L. (2020). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan guru. Jurnal Pendidikan Inovatif, 17(2), 55-66.
Sari, D., & Pratama, H. (2020). Desain model pembelajaran berbasis proyek untuk calon guru. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 45-58.
Setiawan, E., & Nurhadi, D. (2020). Tantangan dalam mengembangkan kompetensi pedagogik calon guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 45-58.
Sugianto, B., & Santosa, E. (2020). Pengembangan pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan keterampilan mengajar calon guru. Jurnal Pendidikan Kreatif, 9(2), 112-124.
Suryani, R., & Wijayanti, R. (2021). Peran guru dalam pengembangan kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 13(2), 112-120.
Sutrisno, T., & Wulandari, E. (2021). Analisis kebutuhan pembelajaran inovatif bagi calon guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 30-42.
Utami, S., & Sari, D. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang untuk calon guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 103-110.
Wicaksono, T., & Sari, P. (2020). Teknologi pembelajaran dalam pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 22(2), 77-88.
Widodo, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 99-110.
Widyastuti, S., & Prasetyo, D. (2020). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek untuk calon guru di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(2), 98-111.
Wijayanti, N., & Nurlaela, D. (2020). Pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan keterampilan pedagogik calon guru. Jurnal Pendidikan Guru, 19(2), 50-62.
Yunita, A., & Pratama, H. (2022). Inovasi dalam model pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(1), 77-85.
Zainal, A., & Kamil, A. (2019). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 20(3), 112-124.
Zulfiqar, A., & Mulyani, A. (2021). Penggunaan media pembelajaran dalam pendidikan calon guru. Jurnal Media dan Pembelajaran, 11(1), 25-38.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adsar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
